1.个东说念主著述：DSC第一季高清

《曲折的诠释：他乡借读与诠释获取》，南京师范大学出书社，2018年版

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《特质学校创建的表面与实验》，高级诠释出书社，2012年版

编订：

《诠释家型校长与学校发展丛书》，中国出书集团出书，2021年版

《领航的机灵》，中国出书集团出书，2018年版

《校长培训效率与调动琢磨》，南京大学出书社，2009年版

《女性校长变装·责任·成长》，江苏诠释出书社，2009年版

2. 主要学术论文：DSC第一季高清

季春梅.卓越“培训”：诠释家型校长培育的“创生”范式与实验旅途[J].南京师范大学学报（社会科学版）.2024(05).

季春梅.诠释家精神引颈基础诠释高质地发展[J].教授诠释琢磨.2024(1).

季春梅.曲折的诠释:他乡借读与诠释获取[J].南京师范大学学报（社会科学版). 2016(05).(被《新中文摘》(2017.9)全文转载和《中国社会科学文摘》(2017.2)转载).

季春梅、回俊松.专科铸造彰显领航标向实验鼎新促生远航担当——诠释部中小学名校长领航工程江苏基地领飞翔动的回望与反念念[J].江苏诠释.2021（z6）.

季春梅.教授专科学习共同体：露出教授发展的新视角[J].江苏诠释.2021(46).季春梅、马斌.“四有”好教授团队:省域教授队列成就的实验鼎新[J].东说念主民诠释.2020(11).

季春梅. 养成利他智力，担负诠释责任.《中国诠释报》2020年03月25日第5版

季春梅.信任智力：新期间教授的自我赋能[J].江苏诠释.2020(06).

季春梅、范国睿.社会成本:诠释不停的活动逻辑[J].南京社会科学.2018.6.季春梅.诠释家型校长的实验鼎新教训:为何与何为[J].中小学不停.2018.5.季春梅.“省际纠合体”培养中小学名校长缘何可能——基于社会成本的表面分析和活动构建[J].诠释学术月刊.2018.12.陈友华、施葳蓁、季春梅.学区房的造成机制偏执社会成果琢磨[J].学海.2017.(04).季春梅.生命的“摆渡东说念主”:论诠释家型校长的价值向度和实验冲破[J].教授诠释琢磨.2016.5.季春梅.基于琢磨共同体的感性自发:诠释家型校长培养之谋划、理念与旅途[J].国度诠释行政学院学报.2016.1.季春梅.社会成本视域下高校后生教授的业绩发展[J].江苏高教.2013.(01).季春梅.女性诠释带领琢磨述评[J].现代诠释论坛2012(06).季春梅.代际传承与诠释不对等[J].学海.2012.5.季春梅.感性遴荐与诠释阶级相反[J].湖南社会科学.2012.5.季春梅.诠释民营化的能源机制琢磨——以“名校办民校”为例[J].东北师大学报（玄学社会科学版）.2012.5.季春梅、程振响、张智灏.中小学校长调换：问题与对策[J].中小学不停.2011.9(东说念主大复印尊府全文转载).季春梅、程振响.对于建立我国中小学校长调换轨制的拜谒分析[J].诠释发展琢磨.2011.8.程振响、季春梅.栽种诠释家型校长:中小学校长培训发展的期间命题[J].江苏诠释琢磨. 2010(01).程振响、季春梅.校长发展性培训的内涵与培训专科化构想[J].诠释发展琢磨.2009(10).

3. 主要主执完成的遑急科研形势

主执国度社会科学基金诠释学一般课题“‘国优谋划’学生诠释信念的动态变化、品性评估及教训旅途琢磨”，2024年，在研；

主执江苏省“十四五”诠释筹办政策性与政策性要紧招标课题《新期间高质地教授诠释体系构建琢磨》，2022年，在研；

主执江苏省玄学社会科学筹办《中小学生中枢教训体系建构琢磨》，2019年，已结题

主执江苏省诠释厅高校玄学社会科学基金重心形势《江苏义务诠释优质平衡发展配景下的学校不停琢磨》，2017年，已结题；

主执江苏省“十二五”诠释科学筹办《江苏省基础诠释校长队列近况及发展琢磨》，2016年，已结题.

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